miércoles, 12 de diciembre de 2012

Weihnachtslied "Stille Nacht, heilige Nacht"

Vamos a aprender este famoso villancico en alemán: Stille Nacht, heilige Nacht.
 

Stille Nacht, heilige Nacht

Stille Nacht, heilige Nacht!
Alles schläft, einsam wacht
Nur das traute hochheilige Paar
Holder Knabe im lockigen Haar
Schlaf in himmlischer Ruh
Schlaf in himmlischer Ruh

Stille Nacht, heilige Nacht
Hirten erst kundgemacht
Durch der Engel Halleluja
Tönt es laut von fern und nah:
Christ, der Retter ist da
Christ, der Retter ist da

Stille Nacht, Heilige Nacht
Gottes Sohn, oh, wie lacht
Lieb' aus deinem göttlichen Mund
Da uns schlägt die rettende Stund
Christ, in deiner Geburt
Christ, in deiner Geburt

lunes, 10 de diciembre de 2012

Die Farben



En la siguiente actividad se puede elegir la dificultad en "difficulty" y en "options" se puede optar por diferentes opciones: escuchar el color al pinchar en la imagen; escuchar los colores sin necesidad de pinchar en ellos, viéndolos resaltados al ser pronunciados; escuchar los colores de forma aleatoria para pinchar en lo que se escuche...


En esta otra actividad se pueden aprender los colores pinchando en las flechas que hay debajo de "click to learn colours". Pinchando abajo en "audio" se accede a un dictado de colores y hay que pinchar en el color o los colores que se han pronunciado.


sábado, 8 de diciembre de 2012

Diseña tu propia Postal de Navidad Interactiva






En estas fechas es casi imprescindible enviar a nuestros familiares y amigos un mensaje de cariño y afecto. Este año podéis hacerlo con la Postal de Navidad Pitiflú

Es super fácil de utilizar. En 5 sencillos pasos haréis vuestro propio diseño original de felicitación de plastilina, descargarla y enviarla por mail a todas las personas que queráis.

jueves, 6 de diciembre de 2012

Die Zahlen von 1 bis 30

Zahlen von 1 bis 30

Zahlen von 11 bis 20




Die Zahlen von 1 bis 10




Hábitos saludables y tareas domésticas






Alimentos frescos y elaborados - Elaboración

Alimentos frescos y elaborados:

Elaboración de algunos alimentos:

El pan

La leche

El huevo

La patata

El zumo

Otros

El origen de los alimentos



Tipos de alimentos






miércoles, 14 de noviembre de 2012

Personas con talento. Querer es poder

Aunque lo ideal es tener los cinco sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto) hay personas que, con esfuerzo, han llegado a ser genios a pesar de faltarles uno de estos sentidos.

Stevie Wonder, por ejemplo, es ciego. Pero a pesar de que no puede ver, es capaz de cantar y de tocar el piano de una forma extraordinaria. En este vídeo, además del piano, toca la armónica.


Aquí se puede ver mejor cómo toca el piano. Como es ciego, no puede ver las teclas y leer las partituras.

Esto mismo le ocurre a Nobuyuki Tsujii, un pianista japonés que nació ciego y que muchos de los premios de música más importantes.


Otro genio es Ludwig van Beethoven, un músico alemán que se quedó sordo. No podía escuchar nada, pero eso no impidió que compusiera una música preciosa, como, por ejemplo, "Para Elisa" o el "Oda a la alegría".

A otras personas, en lugar de faltarles un sentido, les falta o no pueden utilizar alguna parte del cuerpo, pero ello no impide que puedan hacer cosas sorprendentes.

Hay, por ejemplo, personas que no pueden andar y que juegan al baloncesto en silla de ruedas, otras que tocan la guitarra con los pies y otras que pintan cuadros con los pies o con la boca porque no pueden utilizar las manos.

El protagonista del siguiente vídeo, Liu Wei, es un niño chino que no tiene brazos, pero que es capaz de escribir, nadar y tocar el piano.


Nadie es menos que nadie, porque querer es poder.

miércoles, 7 de noviembre de 2012

Sea cual sea la diferencia


Niños sordos

Los niños que no pueden oír o que no oyen bien son sordos. Los que pueden oír un poco usan "audífonos", unos aparatos que llevan en los oídos para escuchar mejor.
Los sordos profundos son los que no oyen nada o casi nada. Para comunicarse con los demás, utilizan un lenguaje especial que se llama lengua de signos, una lengua que no necesita sonidos. En la lengua de signos se utilizan especialmente las manos, pero también se mueve la boca para poder entender mejor lo que se está diciendo.
Además del abecedario, con las manos se pueden decir un montón de palabras. Éste es un ejemplo:


Para aprender los números en lengua de signos, pincha aquí.

Lo ideal para los niños sordos es crecer con niños sordos y oyentes y aprender las mismas cosas que ellos, con la ayuda de un intérprete. El intérprete es el que traduce las palabras de un idioma a otro para que tanto sordos como oyentes puedan entenderse. Cuando los sordos y los oyentes están juntos y no tienen problemas para comunicarse y aprender unos de otros hay integración.

El protagonista de este vídeo es un niño sordo que está en un colegio de oyentes, donde no hay integración y no puede entender a su maestra ni a sus compañeros, porque él no puede oírles y ellos no hablan lengua de signos.


Pedro sueña con una escuela donde haya integración. En Madrid hay una escuela donde hay niños sordos y oyentes en la misma clase. En cada clase hay varios maestros: unos hablan en voz alta para los niños que pueden oír y otros hablan en lengua de signos para los que no oyen. Pero todos los niños aprenden la lengua de signos y se comunican entre ellos sin importar si escuchan o no.


Lo mismo que le pasaba a Pedro le ocurre a muchas personas sordas. Si quieres conocer la historia real de un niño sordo, pincha aquí: parte 1, parte 2 y parte 3.

Igual que los niños ciegos tienen libros especiales para poder leer (audiolibros y libros en braille), algunos niños sordos no entienden todas las palabras escritas y necesitan la ayuda de la lengua de signos. Los cuentos narrados en lengua de signos se llaman signolibros.


Otros ejemplos de signolibros son El pastor mentiroso y La ratita presumida.

miércoles, 31 de octubre de 2012

Niños ciegos

Los niños que no pueden ver son niños ciegos. Sus ojos no funcionan y tienen que utilizar los demás sentidos (el tacto, el olfato, el gusto y el oído) para recibir la información de todo lo que ocurre a su alrededor.
Gracias a sentidos como el tacto, es posible conocer las formas y los tamaños de los objetos sin necesidad de verlos, pero eso no es posible con los colores. Los colores no se pueden tocar, oler, saborear ni oír.
En este vídeo aparece un niño ciego que tiene un problema: no conoce los colores, porque no puede verlos. Presta atención a la máquina que utiliza el niño para escribir y a la forma en la que lee: con las manos.


Los ciegos, para poder aprender las cosas, necesitan tocar. Por eso, en la mesa no hay dibujos de animales, sino juguetes. Para poder caminar si peligro de tropezar o perderse, utilizan un bastón y, para poder leer, utilizan un papel especial con puntitos en relieve, es decir, un papel con pompitas. Al pasar los dedos por esas pompitas, los ciegos son capaces de saber lo que pone si necesidad de verlo. 


Las letras que leen los ciegos no son como las letras que leen las personas que pueden ver. Los ciegos leen con puntitos que sobresalen del papel. Dependiendo del número de puntitos y de dónde estén colocados esos puntitos, se podrá leer una letra u otra. El abecedario de los ciegos se llama "braille". Es éste (los puntitos negros son los que sobresalen del papel):

              



Los libros de lectura de los niños ciegos necesitan el abecedario braille e imágenes en relieve, es decir, figuras que se puedan tocar, para que los niños sepan cómo son las cosas utilizando el tacto en lugar de la vista. A veces, se pueden escribir debajo las palabras con tinta, para que las personas que no son ciegas también puedan leer lo que pone.
El siguiente cuento está hecho para un niño ciego y en él se cuenta la historia de un niño que tiene problemas para oír bien y lleva unos aparatos en los oídos para escuchar mejor.


martes, 30 de octubre de 2012

Ich gehe mit meiner Laterne






 Una de las canciones más conocidas de la festividad alemana de Sankt  Martin

Ich gehe mit meiner Laterne und meine Laterne mit mir.
Da oben leuchten die Sterne, hier unten leuchten wir.
Wie schön das klingt, wenn jeder singt. Rabimmel, Rabammel, Rabumm.


Ich gehe mit meiner Laterne und meine Laterne mit mir.
Da oben leuchten die Sterne, hier unten leuchten wir.
Mein Licht ist schön, könnt Ihr es sehen. Rabimmel, Rabammel, Rabumm.


lunes, 29 de octubre de 2012

Das "verschwunden" Lied


Con esta canción se puede continuar con el repaso de las partes del cuerpo.

Meine Hände sind verschwunden

Meine Hände sind verschwunden,
ich habe keine Hände mehr!
Ei, da sind die Hände wieder!
Tra la la la la la la.
Meine Füße ist verschwunden,
ich habe keine Füße mehr.
Ei, da sind die Füße wieder.
Tra la la la la la la.
Meine Augen sind verschwunden,
ich habe keine Augen mehr.
Ei, da sind die Augen wieder.
Tra la la la la la la.
Meine Ohren sind verschwunden,
ich habe keine Ohren mehr.
Ei, da sind die Ohren wieder.
Tra la la la la la la.


Lo bueno de esta canción es que se puede ampliar, reducir y modificar según las necesidades, tal y como ocurre en el siguiente vídeo. Las partes del cuerpo que menciona son: die Hände, die Augen, die Nase, der Bauch, die Füße, die Stirn, die Ohren, der Po, der Hals, die Beine, das Gesicht, die Wangen, die Augen, die Füße y der Bauch.


Otra versión muy parecida de esta canción es la siguiente:

Wo sind meine Hände?

Wo sind meine Hände?
Ich habe keine Hände mehr!
Ei, da sind die Hände wieder!
Tra la la la la la la.
Wo sind meine Augen?
Ich habe keine Augen mehr.
Ei, da sind die Augen wieder.
Tra la la la la la la.
Wo sind meine Ohren?
Ich habe keine Ohren mehr.
Ei, da sind die Ohren wieder.
Tra la la la la la la.
Wo sind meine Nase?
Ich habe keine Nase mehr.
Ei, da sind die Nase wieder.
Tra la la la la la la.
Wo sind meine Knie?
Ich habe keine Knie mehr.
Ei, da sind die Knie wieder.
Tra la la la la la la.
Wo sind meine Füße?
Ich habe keine Füße mehr.
Ei, da sind die Füße wieder.   
Tra la la la la la la.


Canción del abecedario


Operaciones de restas en horizontal



Operaciones de sumas en horizontal

 
 
 

jueves, 25 de octubre de 2012

Los cinco sentidos

Tenemos cinco sentidos: la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto.

La vista

El sentido de la vista está en los ojos. Gracias a ellos podemos ver los colores, los tamaños, las formas, la distancia y la posición.



- El oído

El sentido del oído está en los oídos. Gracias a ellos podemos oír los sonidos. Los sonidos pueden ser agradables o desagradables. Los que no son agradables se llaman ruidos.



- El olfato

El sentido del olfato está en unos pelitos que tenemos en la pituitaria, dentro de la nariz. Gracias a esos pelitos podemos oler olores agradables y olores desagradables y saber si corremos peligro (incendio, escape de gas...) o vamos a comer un alimento en mal estado.


- El gusto

El sentido del gusto está en unas pompitas que hay en la lengua y que se llaman papilas gustativas. Gracias a ellas podemos saborear los alimentos y saber si alguno está en mal estado. Los sabores pueden ser dulces, salados, ácidos o amargos. Otros sabores que también pueden captar las papilas gustativas son el agrio y el umami.


- El tacto

El sentido del tacto se encuentra en la piel, que rodea todo nuestro cuerpo. Gracias a la piel podemos sentir la temperatura (frío/caliente), la textura (suave/áspero/liso/rugoso), la humedad (mojado/seco) y la dureza (duro/blando).

miércoles, 24 de octubre de 2012

Los dedos de la mano


Los cinco dedos de la mano - Canciones

En clase cantamos esta canción para repasar los nombres de los dedos de la mano. La letra y, en especial, la última estrofa, es diferente a la del vídeo, pero la melodía es la misma.

Dedo pulgar (x2)
¿Dónde estás?

¡Aquí estoy!
¡Gusto saludarte! (x2)
¡Ya me voy!

¡Yo también!

Dedo índice 
(x2)

¿Dónde estás?
¡Aquí estoy!
¡Gusto saludarte! (x2)
¡Ya me voy!

¡Yo también!

Dedo corazón (x2)
¿Dónde estás?
¡Aquí estoy!
¡Gusto saludarte! (x2)
¡Ya me voy!

¡Yo también!

Dedo anular 
(x2)

¿Dónde estás?
¡Aquí estoy!
¡Gusto saludarte! (x2)
¡Ya me voy!

¡Yo también!

Dedo meñique (x2)
¿Dónde estás?
¡Aquí estoy!
¡Gusto saludarte! (x2)
¡Ya me voy!

¡Yo también!

Mano entera (x2)
¿Dónde estás?
¡Aquí estoy!
¡Gusto saludarte! (x2)
¡Ya me voy!

¡Yo también!



Otra divertida canción para aprender los nombres de estos dedos es la siguiente:



Fingerlieder

Para aprender los nombres de los dedos de la mano en alemán, cantamos esta canción, traducida de la canción "Dedo pulgar":

Daumen, Daumen, wo bist du?
Ich bin hier!
Sehr angenehm, sehr angenehm!
Ich gehe schon.
Ich gehen auch.

Zeigefinger, Zeigefinger, wo bist du?
Ich bin hier!
Sehr angenehm, sehr angenehm!
Ich gehe schon.
Ich gehen auch.

Mittelfinger, Mittelfinger, wo bist du?
Ich bin hier!
Sehr angenehm, sehr angenehm!
Ich gehe schon.
Ich gehen auch.

Ringfinger, Ringfinger, wo bist du?
Ich bin hier!
Sehr angenehm, sehr angenehm!
Ich gehe schon.
Ich gehen auch.

Kleiner Finger, kleiner Finger, wo bist du?
Ich bin hier!
Sehr angenehm, sehr angenehm!
Ich gehe schon.
Ich gehen auch.

Ganze Hand, ganze Hand, wo bist du?
Ich bin hier!
Sehr angenehm, sehr angenehm!
Ich gehe schon.
Ich gehen auch.


 

Otras canciones que vienen a decir prácticamente lo mismo son las siguientes:



Wo ist der Daumen?


Wo ist denn der Daumen? Wo ist denn der Daumen?
Hier bin ich! Siehst du mich?
Guten Tag, Herr Daumen! Guten Tag, Herr Daumen!
Jetzt ist er weg, im Versteck!

Wo ist denn der Zeigefinger? Wo ist denn der Zeigefinger?
Hier bin ich! Siehst du mich?
Guten Tag, Herr Zeigefinger! Guten Tag, Herr Zeigefinger!
Jetzt ist er weg, im Versteck!

Wo ist denn der Mittelfinger? Wo ist denn der Mittelfinger?
Hier bin ich! Siehst du mich?
Guten Tag, Herr Mittelfinger! Guten Tag, Herr Mittelfinger!
Jetzt ist er weg, im Versteck!

Wo ist denn der Ringfinger? Wo ist denn der Ringfinger?
Hier bin ich! Siehst du mich?
Guten Tag, Herr Ringfinger! Guten Tag, Herr Ringfinger!
Jetzt ist er weg, im Versteck!

Wo ist denn der kleine Finger? Wo ist denn der kleine Finger?
Hier bin ich! Siehst du mich?
Guten Tag, du kleiner Finger! Guten Tag, du kleiner Finger!
Jetzt ist er weg, im Versteck!






Wo ist der Daumen?


Wo ist der Daumen? Wo ist der Daumen?
Da ist er! Da ist er!
"Guten Tag, wie geht es?"
"Danke, bin zufrieden!"
Er geht fort! Er geht fort!

Wo ist der Zeigefinger? Wo ist der Zeigefinger?
Da ist er! Da ist er!
"Guten Tag, wie geht es?"
"Danke, bin zufrieden!"
Er geht fort! Er geht fort!

Wo ist der Mittelfinger? Wo ist der Mittelfinger?
Da ist er! Da ist er!
"Guten Tag, wie geht es?"
"Danke, bin zufrieden!"
Er geht fort! Er geht fort!

Wo ist der Ringfinger? Wo ist der Ringfinger?
Da ist er! Da ist er!
"Guten Tag, wie geht es?"
"Danke, bin zufrieden!"
Er geht fort! Er geht fort!

Wo ist der kleine Finger? Wo ist der kleine Finger?
Da ist er! Da ist er!
"Guten Tag, wie geht es?"
"Danke, bin zufrieden!"
Er geht fort! Er geht fort!

Die Finger

    die linke Hand                                          die rechte Hand
 
1= der Daumen 2= der Zeigefinger 3= der Mittelfinger 4= der Ringfinger 5= der kleine Finger


martes, 23 de octubre de 2012

"Augen, Ohren, Nase (Alle meine Sinne)" Lied

Para aprender cuáles son los órganos de los sentidos y lo que podemos hacer con ellos, cantamos esta canción.

Augen, Ohren, Nase (Alle meine Sinne)

Augen, Ohren, Nase,
Zunge und die Haut.
Alle meine Sinne,
sie sind mir vertraut.

Ich kann sehen, sehen, sehen,
Dazu sind die Augen da.
Ich kann sehen, sehen, sehen,
Dazu sind die Augen da.

Augen, Ohren, Nase,
Zunge und die Haut.
Alle meine Sinne,
sie sind mir vertraut.

Ich kann hören, hören, hören,
Dazu sind die Ohren da.
Ich kann hören, hören, hören,
Dazu sind die Ohren da.

Augen, Ohren, Nase,
Zunge und die Haut.
Alle meine Sinne,
sie sind mir vertraut.

Ich kann riechen, riechen, riechen,
Dazu ist die Nase da.
Ich kann riechen, riechen, riechen,
Dazu ist die Nase da.

Augen, Ohren, Nase,
Zunge und die Haut.
Alle meine Sinne,
sie sind mir vertraut.

Ich kann schmecken, schmecken, schmecken,
Dazu ist die Zunge da.
Ich kann schmecken, schmecken, schmecken,
Dazu ist die Zunge da.

Augen, Ohren, Nase,
Zunge und die Haut.
Alle meine Sinne,
sie sind mir vertraut.

Ich kann fühlen, fühlen, fühlen,
Dazu ist die Haut da.
Ich kann fühlen, fühlen, fühlen,
Dazu ist die Haut da.

Augen, Ohren, Nase,
Zunge und die Haut.
Alle meine Sinne,
sie sind mir vertraut.

En el siguiente vídeo se pueden escuchar el estribillo y la primera estrofa de la canción, aunque con un final de estrofa diferente al que estoy enseñando en clase.



"Kopf, Schultern, Knie und Zehen" Lied

Ésta es una de las canciones que cantamos en clase para aprender las partes del cuerpo de forma divertida.


Kopf, Schultern, Knie und Zehen

Kopf, Schultern, Knie und Zehen,
Knie und Zehen.
Augen, Ohren, Mund und Nase.
Kopf, Schultern, Knie und Zehen,
Knie und Zehen.

Geburtstagslieder

Os dejo aquí varias canciones en alemán para todos los cumpleañeros. Según la versión, la letra puede ser un poquito diferente. He aquí las versiones más habituales.

1. Ésta es la letra de la versión que se canta en la clase de alemán de 3 años. Se dice "liebe" seguido del nombre de la niña que cumpla años o "lieber", si se trata de un niño, seguido del nombre de éste. Este vídeo está dedicado al abuelo de estos niños, que dicen "lieber Opa".

Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag, liebe(r) ...,
zum Geburtstag viel Glück!


2. Ésta es la letra de la canción que aparece a continuación, a pesar de que la letra que aparezca escrita en el vídeo sea diferente.

Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag, (Melodie)
zum Geburtstag viel Glück!

(Melodie)

Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag, zum Geburtstag,
zum Geburtstag viel Glück!

Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag, zum Geburtstag,
zum Geburtstag viel Glück!


3. Existen otras muchas versiones de esta canción, pues al final de la tercera línea se puede añadir lo que se quiera para felicitar el cumpleaños. Éstos son algunos ejemplos:

Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag, alles Gute!
Zum Geburtstag viel Glück!

Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag, alles Liebe!
Zum Geburtstag viel Glück!

Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag viel Glück!
Zum Geburtstag, wünsche ich dir!
Zum Geburtstag viel Glück!